Questão 18 — UNIRIO 2019 Cesgranrio
Texto de apoio352 palavras
Texto II Estojo escolar Noite dessas, ciscando num desses canais a cabo, vi uns caras oferecendo maravilhas eletrônicas, bastava telefonar e eu receberia um notebook capaz de me ajudar a fabricar um navio, uma estação 5 espacial. Minhas necessidades são mais modestas: tenho um PC mastodôntico, contemporâneo das cavernas da informática. E um laptop da mesma época que começa a me deixar na mão. Como pretendo viajar es10 ses dias, habilitei-me a comprar aquilo que os caras anunciavam como o top do top em matéria de computador portátil. No sábado, recebi um embrulho complicado que necessitava de um manual de instruções para ser 15 aberto. Depois de mil operações sofisticadas para minhas limitações, retirei das entranhas de isopor o novo notebook e coloquei-o em cima da mesa. De repente, como vem acontecendo nos últimos tempos, houve um corte na memória e vi diante de mim o meu 20 primeiro estojo escolar. Tinha 5 anos e ia para o jardim de infância. Era uma caixinha comprida, envernizada, com uma tampa que corria nas bordas do corpo principal. Dentro, arrumados em divisões, havia lápis coloridos, 25 um apontador, uma lapiseira cromada, uma régua de 20 cm e uma borracha para apagar meus erros. Da caixinha vinha um cheiro gostoso, cheiro que nunca esqueci e que me tonteava de prazer. Fechei o estojo para proteger aquele cheiro, que ele ficasse ali 30 para sempre, prometi-me economizá-lo. Com avareza, só o cheirava em momentos especiais. Na tampa que protegia estojo e cheiro havia gravado um ramo de rosas muito vermelhas que se destacavam do fundo creme. Amei aquele ramalhete 35 – olhava aquelas rosas e achava que nada podia ser mais bonito. O notebook que agora abro é negro, não tem rosas na tampa e, em matéria de cheiro, é abominável. Cheira vilmente a telefone celular, a cabine de avião, 40 ao aparelho de ultrassonografia onde outro dia uma moça veio ver como sou por dentro. Acho que piorei de estojo e de vida. CONY, C. H. Crônicas para ler na escola. São Paulo: Objetiva, 2009. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao /fz12039806.htm>. Acesso em: 23 jul. 2019. 4
O trecho que tem seu sentido inviabilizado pela inversão na ordem de suas orações é
- AQuando as velhas lembranças insistem em voltar, precisamos aceitar a realidade.
- BÀ medida que envelhecemos, valorizamos mais as lembranças do passado.
- CPara que possamos viver bem o presente, temos de valorizar o passado.
- DComo tudo aconteceu muito rapidamente, não notei sua ausência.
- EEmbora seja sempre uma aliada, a tecnologia afasta as pessoas.
Gabarito oficial: D
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